lunes, 26 de mayo de 2008

Y cuanto vive?


Cuánto vive el hombre, por fin?
Vive mil días o uno solo?Una semana o varios siglos?
Por cuánto tiempo muere el hombre?
Qué quiere decir "Para siempre"?
Preocupado por este asuntome dediqué a aclarar las cosas.
Busqué a los sabios sacerdotes,los esperé después del rito,
los aceché cuando salíana visitar a Dios y al Diablo.
Se aburrieron con mis preguntas.
Ellos tampoco sabían mucho,eran sólo administradores.
Los médicos me recibieron,entre una consulta y otra,
con un bisturí en cada mano,saturados a aureomicina,más ocupados cada día.

Según supe por lo que hablabanel problema era como sigue:nunca murió tanto microbio,toneladas de ellos caían,pero los pocos que quedaronse manifestaban perversos.Me dejaron tan asustadoque busqué a los enterradores.

Me fui a los ríos donde quemangrandes cadáveres pintados,
pequeños muertos huesudos,
emperadores recubiertospor escamas aterradoras,
mujeres aplastadas de prontopor una ráfaga de cólera.
Eran riberas de difuntosy especialistas cenicientos.
Cuando llegó mi oportunidadles largué unas cuantas preguntas,
ellos me ofrecieron quemarme:era todo lo que sabían.
En mi país los enterradoresme contestaron, entre copas:
"-Búscate una moza robusta,y déjate de tonterías".
Nunca vi gentes tan alegres.
Cantaban levantando el vinopor la salud y la muerte.
Eran grandes fornicadores.
Regresé a mi casa más viejodespués de recorrer el mundo.
No le pregunto a nadie nada.
Pero sé cada día menos.
PABLO NERUDA

Recuereden que no vivimos para siempre por lo tanto aprovechen sus vidas, para que cuando llegue el último momento no digan "no lo disfruté".

viernes, 16 de mayo de 2008

Las TICs en el SENA


Las TICs en el SENA
Utilizando las nuevas tecnologías para más y mejor formación profesional
Comienza.


las TICs no son mas que las tecnologías de la información y la comunicación que es SENA ha desarrollado para poder darles a los aprendices las herramientas de actualidad mas eficaces y de fácil acceso.


las TICs están conformadas por todo lo que es:


blog

correos personalizados

correo individual MI SENA

el manejo de la plataforma BLACKBOARD.

la implementación de Internet y computadores de ultima generación.

el acceso libre a todas las anteriores.

INVITACIÒN



HOLA, SOMOS EL GRUPO DE CONTABILIDAD Y QUEREMOS QUE USTEDES SE SIENTAN A GUSTO CON ESTE BLOG, ESPERAMOS SERVIRLES DE AYUDA EN TIEMPOS DE DIFICULTADES, Y SER DIVERSIÒN EN TIEMPOS DE ABURRIMIENTO, SOLO LES DESEAMOS QUE SUS VIDAS SEAN MÀS AMENAS CON NUESTROS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS, IGUALMENTE SUS OPINIONES NOS SON MUY IMPORTANTES PARA MEJORAR NUESTRA LABOR POR LO QUE LOS ANIMAMOS A DEJAR SUS COMENTARIOS DE CADA TEMA.
GRACIAS.
LUIS ANGEL GRANADOS MARÌN
LIDER.

Trabajo por Proyectos y trabajo colaborativo


La palabra proyecto es usada en temas pedagógicos y didácticos para referirse a más de
una cuestión. Por un lado se usa con referencia al proyecto educativo institucional, al
PEI. Con este sentido se escuchan expresiones tales como: “Estuvimos reunidos
docentes, directivos y una comisión de padres para redefinir algunos aspectos del PEI”
Por otra parte, el mismo término es utilizado para hacer referencia a la presentación
escrita de alguna propuesta, a un documento técnico. Con este otro sentido es común
decir, por ejemplo: “Ayer le presenté a la directora mi proyecto”.
En este documento no tomaremos ninguno de estos dos usos del término proyecto, sino
otro: el que se refiere a un tipo de trabajo en el aula, que puede o no ser parte de un
proyecto institucional, y que puede o no ser escrito para ser comunicado.
El trabajo por proyectos define un tipo de práctica pedagógica con ciertos rasgos
característicos básicos. Es una propuesta de enseñanza que permite el logro de ciertos
objetivos educativos, por medio de un conjunto de acciones, interacciones y recursos
planeados y orientados a la resolución de un problema y a la elaboración de una
producción concreta.
Acerca de lo que significa desarrollar un trabajo por proyectos en un aula escolar, no es
posible proponer modelos generales aplicables a cualquier situación de enseñanza; pero
si se pueden presentar algunas pautas generales. Trabajar por proyectos supone:
􀀹 Favorecer el aprendizaje significativo, otorgando sentido al trabajo en el aula:
un sentido socialmente real, accesible para los chicos y los jóvenes, y
compartido por docentes y estudiantes.
􀀹 Contar con estudiantes interesados y motivados por el objeto (tema o problema)
de estudio, ya sea que haya surgido espontáneamente de ellos mismos, o porque
hemos intervenido para interesarlos y motivarlos. Así, los alumnos se ven
involucrados activamente en el proceso de construcción del conocimiento y
reconocen en los aprendizajes que logran las respuestas a las preguntas que
circularon en el aula y de las cuales ellos se apropiaron.
􀀹 Abordar los contenidos curriculares de manera integrada. La planificación del
proyecto proporciona criterios que facilitan el recorte y la selección de los
contenidos a enseñar tomados de los campos de diversas disciplinas. El
desarrollo el proyecto va marcando a los estudiantes la necesidad de dominar
determinados contenidos.
􀀹 Partir de situaciones que promueven conflictos cognitivos en los estudiantes.
􀀹 Establecer una serie de pasos o etapas que deben ser desarrolladas para alcanzar
la meta planificada.
􀀹 Favorecer el desarrollo de actitudes solidarias, de interacción y cooperación
grupal para la realización de las tareas.


El trabajo colaborativo


Se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.
En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos organizacionales.
El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del recurso humano. Además deben tenerse en cuenta los aspectos tecnológico, económico y las políticas de la organización. Trabajo colaborativo o groupware son palabras para designar el entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto.

Integrantes

Andres Felipe Cardenas Lujan - soldier.elite1@gmail.com - Revisor
Lorena Munera Henao - lmunera@gmail.com - Investigadora
Luis Manuel Ochoa Henao - luisma78910@gmail.com - Motivador
Ingrid Vanessa Lopez Ramirez - nesa0306@gmail.com - Diseñadora
Yaned Carvajal Guisao - yaned.k@gmail.com - Secretaria
Luis Angel Granados Marin - lgranadosmarin@gmail.com - Lider

MAPAS MENTALES


Mapas mentalesEl creador del concepto, Tony Buzan (del que tiene copyright) lo caracteriza como una representación que consta de un concepto base o palabra central o, en torno a la que se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra. Después, a partir de cada una de los conceptos derivados, se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a cada una de esos conceptos.Así pues, un mapa mental es un caso particular de un mapa conceptual. La diferencia estriba en que la representación de un mapa mental tiene estructura de árbol, mientras que la de un mapa conceptual tiene relaciones cruzadas y/o recíprocas. En términos matemáticos, un mapa mental tiene la estructura de orden total, mientras que un mapa conceptual ni siquiera llega en muchos casos a un orden parcia, ya que hay conceptos no relacionados y otros doblemente relacionadosl: el mapa conceptual es más rico en información pero más complejo.

Tanto los mapas conceptuales como los mentales presentan un interés creciente en el ciberespacio, lo que no es de extrañar, ya que tienen una estructura semejante a los hipertextos y páginas web. Igual que ocurre en unos y otras, pueden ampliarse, modificarse y conectarse con otros. Esto ocurre a medida que aumenta el conocimiento sobre el tópico representado en los mapas. Además, existen mútiples herramientas para realizarlos (escribiré sobre ellas en breve).

POEMA DE AMOR




POEMAS DEL ALMA PABLO NERUDA


Para mi corazón basta tu pecho, para tu libertad bastan mis alas. Desde mi boca llegará hasta el cielo lo que estaba dormido sobre tu alma. Es en ti la ilusión de cada día. Llegas como el rocío a las corolas. Socavas el horizonte con tu ausencia. Eternamente en fuga como la ola. He dicho que cantabas en el viento como los pinos y como los mástiles. Como ellos eres alta y taciturna. Y entristeces de pronto, como un viaje. Acogedora como un viejo camino. Te pueblan ecos y voces nostálgicas. Yo desperté y a veces emigran y huyen pájaros que dormían en tu alma.



PUBLICADO POR LORENA MUNERA